【偏鄉青年創業＊必備法律知識 - 連載中!】
創業/就業過程中有許許多多的眉角，數位光點計畫邀請賴忠明律師撰寫一系列的專欄文章，本篇主題探討勞雇權益關係，想要創業、或身為員工的你，快來瞧瞧!
★本篇主題：《離職後競業禁止條款之設計》
★為什麼你需要了解這些：創業時為求長遠發展，常花費大把心力培養技術或人才，擔心員工掌握技術秘密後卻求去，我該如何保護自己? 我是員工，想跳槽違法嗎?老闆要我簽的是不平等條款嗎?
⊕前言：什麼是競業禁止條款? 與我有什麼關係?
⊕競業禁止之合理性判斷：你知道不合理的競業禁止條款可能無法被法院接受嗎? 對可能帶走我商業機密的員工，我該如何設計合理的契約內容? 能限制他跳槽到同業工作的時間、範圍、區域為何?
⊕離職後之競業實務上常涉及之刑責：我想跳槽，擔任的是與前份工作類似的職務，前任雇主有要求我簽訂競業禁止條款，我有可能會觸法嗎?
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《青年創業系列：新創公司必備法律知識》資策會專欄文章(二)
【偏鄉青年創業＊必備法律知識 - 連載開始!】
創業過程中有許許多多的眉角，數位光點計畫邀請賴忠明律師來為想要創業、正在創業的偏鄉朋友們撰寫一系列的專欄文章，
希望為資源相對不足、無法東奔西跑參與講座、有需要的你，提供實用的法律知識唷! 快來瞧瞧吧~
★本篇主題：《商業型態之抉擇與風險》
★為什麼你需要了解這些：決定創業前，為自己選擇適合的商業型態，是初步的保障喔!
⊕商業型態種類：有獨資、合夥、無限公司、有限公司、股份有限公司...好多種，有什麼差別?
⊕商業型態之抉擇考量：股東人數多寡、親友一起合夥、對股東信賴感不足...，我該選哪一種呢? 哪一種設立程序比較簡單? 股東財產承受風險又分別有什麼不一樣呢? 親友找我合夥創業，我是否能取回投資成本呢?
⊕實務上常見之法律責任：新創公司在經營過程中牽涉的法律層面十分廣泛，我該注意什麼呢? 有哪些是有可能會誤觸的法律責任?
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《青年創業系列：新創公司必備法律知識》資策會專欄文章(一)
賴忠明律師／撰
筆者榮幸獲邀資策會來為新創者規劃並撰寫有關於「新創公司必備法律知識」一系列專欄文章。有鑑於新創公司在經營過程中所牽涉之法律層面廣泛，筆者將撰寫內容朝向「新創公司法律預防」之方向，內容涵蓋新創公司商業經營、勞雇權益關係、節稅規劃、相關重要契約提醒以及智慧財產管理等五大面向。筆者先建構新創企業家必知的重要法律概念後，再以筆者曾承辦終結之實務案例來提醒新創者企業風險何在，以期使新創經營者透過掌握企業經營的各種法律風險來逐步茁壯。
【商業型態之抉擇與風險】
電腦的使用不再是年輕人專利
MDOC白沙赤崁班講師心得 / 楊莉莉
行動教室，意即可隨意移動之意。DOC自設點在赤崁起，也因故遷移三個地點，每個場所都提供給不同的族群使用。
6年前電腦尚未如此普及化，自設點開辦資訊課程以來，目前家中有電腦者已佔有百分之六十，都提供給在學生使用，除了玩電玩以外，對於文書處理以及相片的整理卻相對的不太會操作。
此次上課地點選在白沙鄉老人文康中心，有些長者對於數位相機的使用非常上手，可是每次都需仰頼年輕人代為操作電腦處理相片。其實年長者也可自己來操作怎樣使用電腦，只要多學幾次握滑鼠的基本操作即可。來參加的學員有祖孫檔及母女檔，長者有不會的地方坐在身旁的子女，立即可以指點一下。電腦的使用不再是年輕人專利，中高齡也可以藉此行動教室的開辦，學習電腦的使用，讓他們不再害怕使用電腦。達到終身學習的目的。
城北課後心得
講師林建宇
由於父親是城北人所以城北社區對我而言並不陌生，小時候也曾經在這生活過一段日子，所以這裡社區學員有些已經算是認識我，甚至有些是親戚，所以對於這個社區也算熟悉。城北社區的學員雖然在程度上落差較大，屬於親子共學居多；但學習能力算不錯，會的學員及某些小朋友也會幫忙其他學員學習，所以除了電腦基本的認識外在文書處理方面也敎了較多的東西，也做了些練習檔案讓他們回去後能夠跟著檔案內的步驟下去練習操作，讓學員能夠更快的學習。在城北社區的課程中因為有學員也還不會打字，所以起初也先讓其學習打字；讓我感到欣慰的是這邊的學員學習速度很快，所以很快的在文書處理部份也敎了比較多的東西，並在上課前也會做些複習，加深他們的記憶。由於在基礎方面的學習方面能力不錯，所以在最後也讓他們學習網際網路上的一些基本操作、基本的網路瀏覽能力。希望他們學到的課程內容對於他們生活上能有許大的幫助。
山水課後心得
講師 林建宇
對於此次課程使用筆電式的行動教室上課算是一次滿特別的經驗；且在第一堂課中得知山水社區來上課的學員中除了有幾位是外籍媽媽外，年齡層也較高學員大約八成左右是連電腦都未曾接觸過；甚至連滑鼠的操作上都需要學習；所以一開始先從最基礎的電腦開關機及電腦基本構造開始講解，讓他們對於電腦硬體有些基本觀念後，第二堂課開始採用一些小遊戲讓他們可以較快的熟悉滑鼠點擊及拖曳等方面功能的操作。接著開始用注音符號打字練習的遊戲讓他們開始習慣手擺在鍵盤上的位置，之後印了幾首唐詩讓他們實際操作打字的感覺。
在山水這邊的課程中，讓我看到了許多溫暖的畫面，稍微有基礎的學員會很主動很熱心的去教導其他不會的學員；孫子陪著奶奶學習，指導奶奶如何使用讓奶奶可以更快跟上其他學員；外籍媽媽帶著小朋友親子共學等，甚至連中間休息時間每個學員也都在座位上安靜的練習上課所講的內容。加上山水理事長也相當熱心的教導學員，整體學習氣氛相當棒，理事長也提議是否可以在最後一堂課辦個活動，因此在最後一堂課也舉辦了打字比賽，在打字比賽中可以看出每個學員在這段期間真的很認真學習，從一開始什麼都不會的狀態下到課程結束能夠打出一篇文章、字體及顏色變換，他們認真的學習態度以及他們這段期間的進步讓我感到相當的欣慰。
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由資策會產業支援處號召旗下輔導14個數位機會中心學員，共同參與的「第六屆數碼寶貝展功夫資訊競賽」，20日假南投名間鄉新民數位機會中心盛大舉行。 參賽者年齡涵蓋9歲至65歲的社區居民，個個大顯身手，現場參與電腦拆卸、組裝競賽、數位攝影及部落格比賽。 有別於以往，今年新增影像設計及創意影片比賽，參加的好手來自各個由資策會團隊所輔導的南投、嘉義、台南及雲林等偏鄉社區數位機會中心。 資策會希望藉此活動，促進各數位機會中心透過相互學習、獎勵及精進的方式，提昇並激勵學員的學習興趣，培訓在地人才、展現實際應用成果。 資策會自2004年參與縮減數位落差以來，逐步從培訓人才，數位機會1.0的階段開始做起，接著推展至社區產業，將數位機會2.0世代，科技生活直接應用於社區。 |
「有肚量」與「我甘願」
－兒童英文電腦班教學心得－
文/元元 2011/7
又一學期兒童英文班的結束，從08年到現在，這是第四個年頭了。從一年級開始來參加的小朋友，轉眼都四年級了。「它不只是一個英文班」──這個感受、想法在我心裡愈來愈清楚，因為我發現，通過這每禮拜三下午的2、3個小時，給我的收穫遠遠大於我所付出的。
首先，英文班讓我認識頂洲。每一期15到20個孩子不等，這些孩子代表著一、二十個頂洲的家庭，從孩子的分享中，我看見這裡的生活，看見他們長大的環境，看見他們的喜怒哀樂等等。所以，這些孩子不只是學生，他們是教我認識、看見這美麗質樸之地的一扇扇窗。再來，英文班的孩子們，教導我認識孩童。過去的服務經驗裡，雖有接觸兒童，但真的不算多。面對小朋友，我有很多我的想像，但真的去做，才發現困難重重。孩子們的每一個任性、調皮，背後都有他們的故事和原因，在一次又一次的不解甚至生氣中，帶領我更多去思考、去請教、去禱告，然後慢慢地摸索出一條路，一條與孩子們的相處之道。一條有恰當界限的路；一條有愛、有管教的路；一條有肚量、我甘願的路。最後這句話，是我的第三個學習：這些孩子們教導我更多認識「愛」。沒有這些小朋友，我不知道自己這麼愛生氣；沒有這些小朋友，我不知道原來我在意的是這個、那個；沒有這些小朋友，我不會懂得肚量是磨出來的；沒有這些小朋友，我更不知道原來我的愛是有條件的。
這學期英文班結業的那天早上，在禱告時我有一個感動，覺得我們這些老師可以成為這些孩子們的祝福。於是，下午英文班下課前，我跟其他三位老師一一地為小朋友們祝福禱告，我們禱告的內容是：「親愛的天父，謝謝祢創造了XXX(小朋友的名字)，XXX是祢所愛的孩子，祝福XXX有一個平安快樂的暑假。」禱告完之後，並給小朋友一個擁抱。那個祝福的禱告、那個擁抱，讓我深深覺得好幸福。我想對所有英文班的小朋友們說：謝謝你們，你們是上帝的小天使，教導我愛的深度與寬度；也想對上帝說：親愛的上帝，謝謝祢！雖然我是兒童教育的門外漢，但祢讓我有陪伴這些小朋友的機會，通過這點點滴滴的服務，讓我深深體會無論如何，「甘願」去愛的幸福。當然，也要對我最棒的三位夥伴：充滿耐心與愛心的「啟章」；盡心盡力、默默付出的「文凱」；才華洋溢、熱情參予的「桂萍」說聲：謝謝你們。最後，要謝謝一路在背後支持我們、並陪伴我們的資策會夥伴，因為有你們的同行，讓在頂洲的我們，能與孩子們一起寫下一個又一個充滿英文與愛的生命故事。謝謝您們。
影像處理、創意無限
文/影像處理課程講師 周元元
從2009年四月以來，頂洲數位學習中心開設過許多課程，從基礎、進階到電腦維修，教會了許多在地居民使用電腦，並享受電腦所帶來的方便與樂趣。經過兩年多的耕耘，學員愈來愈勇於表達他們對課程的需求。影像處理課正是在這樣的情況下，新開發出來的課程。
抱著跟學員一起開發、學習的心情，我們進入這為期20小時的課程。每一堂課都以做出一個作品為目標，帶著學員透過實作，一步一步認識軟體，也發現影像處理的繽紛。剛開始的前幾堂課是最辛苦的，因為進入一個新的領域，學員多感到緊張與沒有把握。然而隨著課程的進行，也加上每周作品的完成，學員漸入佳境，也慢慢掌握影像處理的竅門。特別是課堂最後幾堂課時，鼓勵學員們將自己的生活照帶到課堂上，無論是家人出遊、同學合照、或是參與節慶活動等，將這些珍貴的照片，透過已學習的影像處理技巧，進行修圖、合成、作特效等等的加工，創作成屬於他們，獨一無二的作品。當我看到學員們從一開始陌生、不知如何下手，到可以照他們自己心所想的，製作出一個又一個趣味又優美的作品時，忍不住一再感謝他們的努力，也讚嘆他們的巧思。是他們的好學，成就了這新的課程；也是他們的認真，讓影像處理不只是專業人士的技能，也是他們生活中可以運用的好幫手。深切期待這次課程所學習的，能幫助所有學員們在他們往後的生活影像記錄上，有更多的樂趣；也在他們的工作上，帶來加分的效果。
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千歲學堂．高齡學員認同度高
〈集集鎮吳厝社區《MDOC》講師─林雅玲 2010.08〉
『千歲學堂』是我們對吳厝社區MDOC的稱呼，因為六十五歲的學員在這裡算是年輕的，參與的人數也從以往的十五人擴增到二十人。本次課程因為助教阿娥帶著她的丈夫、二個兒子一同擔任助教，讓高齡長輩在有疑問時，能快速地得到解決，才可以辦得圓滿！。
這是我們第一次為這麼多的長輩服務，高齡學員在手部靈活及記憶能力較差的情況下，我們也針對學習的進度做調整，例如：每次上課都做複習，減少打字的時間，利用合照刺激學員學習更換桌面的意願、…等；也採用三個人使用二台電腦的配套措施，一方面協助有些學員在不太認識字的情況下學習，一方面也是增加課程互動。
青雲ＭＤＯＣ創造數位學習機會
(文/青雲社區 理事長 松能武)
有人說學電腦、是成天掛在網路上，會讓人「失去耐心、注意力匱乏、信任感不足」----- ?
失去耐心-在現在的生活中，網路早已佔據了生活的大部分，網路不僅取代了電視、雜誌、報紙…等，更成為現代上班族最重要的接收資訊來源，包括新聞、購物、生活休閒等資訊的蒐集。另外網路也成了人際互動的重要媒介。寬頻普及化後，網路的娛樂功能愈來愈突顯，像是線上遊戲。但網路寬頻的普及化，也讓人變得更沒有耐性。
注意力匱乏-生活資訊在網路上的搜尋更為方便，但同時也讓我們被來自四面八方，五花八門不斷的資訊浪潮所淹沒。唯一方法就是忽略大多數重要的訊息。更糟糕的是，網路族群似乎永遠嫌自己不夠忙，習慣一心多用，易造成注意力上的匱乏，也可能因此使工作態度與工作效率大打折扣。。
信任感不足- 儘管虛擬世界早已成了生活中的一部份，但是人們的天性，對於無法親眼看見或是觸摸到的東西，就是無法完全放心。因此造成對事情或人，產生了隔閡，而這層隔閡即信任感不足。
從以上單一角度看來，在原鄉及偏鄉地區電腦及網路等重要多元資訊更為迫切需要。此時資策會在偏原鄉地區推動電腦相關資訊教育，縮短城鄉差距的行動中佔了重要角色。
開啟資訊的那一扇門～助教心得分享 金惠玉
（文／潭南社區MDOC 金惠玉）
電腦課程文書處裡進階班課程即將在社區開課了，起初，在進行推動招生時原本對於參加課程的人數沒有抱多大的期望，但推動招生過程中也並非和我想的如
此，一切都很順利。只是在安排課程時間上因為恰巧潭南社區發展協會也舉辦了生態之旅的活動，均安排在週四進行，時間上的問題，讓部分學員無法參予，因此從原本的15人的參加人數，減少了幾位學員，不過所幸的是我看到了一些學員對於本期電腦的學習興趣與熱誠，才使課程得以順利進行。
作為協助講師的我從中一邊協助講師也一邊學習，除了學到電腦資訊的基本概念外，更學習著如何去教育其他人學會操作電腦及接收資訊，從教育和學習中去了解學員們及社區的需求，社區需要外來資源如:硬軟體、維修服務及多方電腦資訊的協助，而學員需要講師與助教的耐心教育，在這兩者相輔相成條件下提供社區居民電腦教育學習。
在課程學習過程中，看到學們對電腦的喜好、興趣及講師認真的教導之下，相信這會是我們社區再教育的開始，相對的，也是提供社區最好的資訊來源之一。
美英是來台十幾年的外籍配偶，去年認識她時對中國字十分陌生，注音更是困難，今年來上課時再看到她，主動坐在老師前面的位置，桌上則擺著一本國語字典，雖然是回鍋的學員，卻是堂堂不缺課的好學生，著實令我們感動與佩服！
..從事糕餅業的賴衍通是今年來學習的學員，是一位殘障朋友，第二次上課時帶了自己做的台灣鳳梨酥（台灣形狀的鳳梨酥）來跟大家結緣。後來跟他聊天後才知道，因為他一直沒有碰過電腦，所以在操作上十分生疏，對電腦操作也比較有恐懼感，不過在多次的練習後已比原來好多了，我們也鼓勵他日後可以學習部落格，把他自己的糕餅成品放到部落格上與大家分享。
字禎是本班的班長，個性熱心開朗，在開課的第一天便令人印象深刻，更在徴選班長人選一直無法產生時，主動表示可以為班上同學服務。課程學習時，因為她已經稍有基礎，所以在學習上吸收較快，而她也會利用學習之餘提出自己在電腦應用上的疑問，讓我們可以為她解答。
每次上成人基礎班隨著班上成員的不同而有不同驚喜，本次最大的驚喜大概就是有學員告訴我們，她覺得我們教得很詳細，也讓大家學習比較沒有壓力，她上過二、三個電腦基礎課程，總覺得沒學得很好，她覺得這次的課程讓她學得很開心──
